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鋼琴課程教學對幼兒教育的研究

2019-11-13 05:11:49 鋒繪 2019年9期

楊晨琛

摘 要:在現如今這個時代背景之中,幼兒教育受到的關注度正在不斷提升,鋼琴這一課程也成為了幼兒教育專業必須技能,為了能夠更好地提高我國幼兒教育質量,本文也對鋼琴課程教學對幼兒教育的意義以及具體的實踐進行了研究。

關鍵詞:鋼琴教學;幼兒;教育研究

在社會經濟、群眾生活質量不斷提升的環境下,為了能夠更好地應對時代發展新形勢,教育部門也越來越重視青少年素質教育,幼兒教育面向的是幼兒園、培養專職幼兒教師的一種教育。在幼兒教育過程中,藝術教育是必不可少的構成,即要求幼師需要具備一定的音樂素養與能力,所以鋼琴課程學習也成為了較為重要的一部分,鋼琴本身對于幼兒而言就十分的新奇,在幼兒教育中進行鋼琴彈奏,獨特的聲音自然會有效吸引幼兒,然后幼師在基于此來展開教學,整個教學活動就會因此而變得更加具有效率。

1 鋼琴課程教學對幼兒教育的意義

若從鋼琴本身來分析的話,其在整個音樂學習過程中都十分的重要,借助于鋼琴學習,能夠有效提高學生對于音樂的理解能力,同時還能讓幼兒音樂感知能力以及欣賞能力得以提升,學生在學習鋼琴基礎知識以及彈奏技能的時候,本身就會進行大量的練習,而這種練習在無形之中也會磨練幼兒的意志力,從而促進幼兒全面提升與發展。大多數幼兒對于鋼琴都具有較大的好奇心,所以十分喜愛鋼琴這一本課程,可是在課程逐漸復雜之后,幼兒的學習興趣自然也會降低,這時候就需要維持較大的意志力才能堅持下去,所以從這一點來分析的話,鋼琴課程教學不僅能夠提高幼兒音樂素養還能讓其品質以及精神力得以提升。除此之外,在鋼琴課程教學過程中,即興伴奏是必不可少的環節,大多是在學生掌握基礎和聲、音階等知識點之后而展開的,而這種即興伴奏教學方式則能夠進一步激發幼兒學習興趣,促進教學活動的有序實施。

2 鋼琴課程教學與幼兒教育的有效結合

2.1 鋼琴課程教學方式

幼兒教育活動中鋼琴課程教學意義非常,而要想將鋼琴課程教學在幼兒教育中的價值有效發揮出來,自然需要先掌握鋼琴課程教學方式,所以筆者也對其進行了如下分析:

(1)集體大班教學。在幼兒教學過程中,幼兒音樂素養提升是十分重要的一個環節,而在這一環節其主要包含的內容有練耳、基礎樂理、基本手型等游戲訓練,為了能夠有效提高幼兒音樂素養,在教學過程中可以使用集體大班教學的形式來展開教學,這樣能夠有效激發幼兒學習積極性以及內部凝聚力,讓幼兒在課堂上感受到集體的同時,有效展現自身能力。

(2)在幼兒具備了一定的音樂基礎之后,一對一教學也是較為重要的教學手段,更是每一個幼兒都需要經歷的學習過程,相較于集體教學課程而言,這一種教學手段更加具有針對性,符合因材施教教學理念。可是教師在進行教學的時候,需要注意一對一教學時間不能過長,畢竟幼兒年齡小,很難維持長久的注意力。

(3)小組觀摩教學。在鋼琴課程教學過程中,小組觀摩教學也是較為常用的教學手段,也十分適用于幼兒教育,幼兒本就是初學者,在演奏上的基礎知識點都是相同的,基礎方式也較為相同,所以在教學過程中教師可以將學生普遍關注的問題統一進行講解,借助于統一演奏的方式來引導幼兒進行觀摩,讓其在觀摩過程中有效解決自身問題。

2.2 教學內容制定與改革創新

在幼兒教育過程中,音樂教育可謂是重要構成,也是美育重要部分,其能夠有效培養幼兒想象力以及完美人格。相較于其它樂器而言,鋼琴獨有的優勢體現在音域廣、表現力強、和聲效果較高等多方面,所以在鋼琴演奏過程中,幼兒就能在美妙的樂曲中提高自身想象力,從而逐漸激發幼兒學習興趣,讓幼兒能夠更加愉悅的參與到學習之中。而要想實現這一點,教學內容制定與改革創新就顯得十分的重要,所以筆者也可以從以下幾點來進行教學:

(1)設定即興伴奏課程。幼兒年齡大多是3-7歲,這一階段的幼兒對于音樂的熟悉大多是一些兒童歌曲,這些簡單的歌曲鋼琴就可以基于此來進行即興伴奏,并且積極鼓勵幼兒嘗試為自己喜愛的歌曲來伴奏,這樣就能幫助幼兒掌握不同風格的音樂,同時讓幼兒感受到音樂學習的魅力,促進幼兒教育工作質量得以提升。

(2)教材使用與確定。在鋼琴課程教學過程中,鋼琴教材使用與確定也十分的重要,會直接影響幼兒教育質量。對于這一點,一方面在選用鋼琴教材的時候,最好是以實用性為主,盡可能為幼兒選擇一些趣味性較強、節奏較為鮮明,并且曲譜也十分簡單的兒童歌曲,這樣幼兒就能在學習過程中一邊演唱一邊表演,從而有效提升幼兒教育趣味性,讓幼兒主動參與到鋼琴課程教學活動之中。例如,在實際教學過程中,可以積極借助于幼兒喜歡的彩繪圖畫、手工游戲以及制作等內容與枯燥的曲譜有效結合,這樣就能起到較為良好的教學效果。另一方面,在選用教材的時候還需要注重教材的民族性,除了優秀的全世界作品之外,還需要注重提高對我國民族作品的重視,為幼兒挑選一些具有我國特色的作品來展開欣賞教學,這樣就能逐漸幫助幼兒樹立起整個的審美價值觀念。

參考文獻

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[2]李穎. 關于幼師鋼琴課程與幼兒音樂教學活動的對接策略[J]. 廣東職業技術教育與研究, 2015,(2):204-206.

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